Escuelas

Los 10 mejores sistemas educativos en el Mundo

Cada tres años, el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) lleva a cabo una evaluación internacional de los programas educativos que ofrece en países de todo el mundo. La prueba mide las habilidades y conocimientos de jóvenes de 15 años en más de 70 países, regiones y economías, cubriendo lectura, matemáticas y ciencia. Además, los sistemas educativos también pueden elegir poner a prueba a sus estudiantes en solución creativa de problemas y / o la educación financiera.

La prueba se da en escuelas elegidas al azar en todo el mundo y es una mezcla de preguntas de opción múltiple y respuestas abiertas. La prueba PISA no se basa en ningún plan de estudios en particular. En su lugar, se pretende medir cómo los estudiantes al final de la educación obligatoria (15 años de edad en muchos condados) aplican lo que han aprendido en la vida real.

Los resultados del PISA 2012 fueron los últimos en ser publicados (los resultados del 2015 no estaban disponibles en el momento en que se escribió este artículo). Muchos de los países con los mejores resultados desde 2009 continuaron dominando la evaluación. Sin embargo, unos recién llegados-Taiwán, Estonia, Polonia lograron entrar en el ranking 2012. Vamos a echar un vistazo a los 10 países con mejor desempeño en el mundo sobre la base de la evaluación PISA y veamos lo que están haciendo bien con sus estudiantes, maestros y escuelas.

Top 10

Canadá: En Canadá, no hay mucha diferencia en los resultados de los estudiantes con respecto a los factores raciales, étnicos, socioeconómicos. Incluso los estudiantes de la provincia densamente poblada de Ontario, tuvieron puntuaciones fuertes. El sistema de educación canadiense es descentralizada; cada provincia y territorio tiene control sobre los planes de estudio. Sin embargo, las provincias usan entre sí como los modelos y puntos de referencia a la hora de diseñar nuevas y mejores prácticas. Los gobiernos regionales trabajan juntos para mantener prácticas rigurosas de contratación y de formación del profesorado. La participación familiar, prevención del abandono escolar, y las iniciativas de tecnología también son frente y al centro en algunas de las últimas reformas educativas de Canadá.

Finlandia: Hemos cubierto previamente las iniciativas educativas en Finlandia que hacen que sus escuelas se destacan en la escena mundial. De hecho, desde que Finlandia encabezó los resultados del PISA en el año 2000, el Ministerio de Educación de Finlandia ha tenido que formar una unidad entera dedicada a ayudar a los extranjeros con sus peticiones para comprender mejor el sistema educativo finlandés. La autonomía escolar y la formación de docentes son la piedra angular para el éxito en Finlandia. A las escuelas se les permite elegir sus propios libros de texto y materiales de instrucción. Los maestros están obligados a tener títulos de maestría. Debido a la extensión de la formación y la preparación de un profesor, se les da una gran libertad en la forma en que organizan su clase.

Japón: El sistema educativo japonés se ha centrado durante mucho tiempo en la preparación de los estudiantes para el trabajo futuro y la participación en la sociedad. La sociedad meritocrática de Japón impulsa a la gente al logro y a alcanzar sus metas a la medida de sus posibilidades, para que puedan acceder a oportunidades por sus propios méritos. El plan de estudios de japonés es famoso por ser riguroso y denso. Los estudiantes en Japón aprenden sobre las culturas del mundo con gran profundidad. Además, los programas de matemáticas y ciencias en el país son extremadamente exigentes. Los estudiantes trabajan duro para ganar la aceptación de familiares, amigos y compañeros de clase. El Plan de estudios en Japón tiende a centrarse tanto en la forma de hacer algo (basado en habilidades) y el por qué algo funciona (basado en la aplicación).

Polonia: Polonia clasificó por debajo del promedio en la primera evaluación de PISA en el año 2000. Para el año 2012, se clasificó entre los 10 mejores sistemas educativos del mundo. Una de las reformas que ayudaron a Polonia crecer fue quitar la estructura escolar que existía bajo el régimen comunista, donde sólo los estudiantes que obtuvieron el 20% de la puntuación de la prueba a los 14 años continuarían con su educación, mientras que el resto entraría en la escuela profesional. Hoy en día, los estudiantes en Polonia van a la escuela hasta los 15 años, momento en el que se dan cuatro opciones para continuar su educación, todas conducen a la oportunidad de tomar los exámenes de ingreso a las universidades. Además, la formación del profesorado se ha ampliado para centrarse tanto en las habilidades técnicas y vocacionales, como en la manera de ayudar a los estudiantes en una economía global fuerte. Polonia también tiene el objetivo de ampliar la educación infantil inscribiendo al 90% de los niños de 4 y 5 años para el 2020.

Singapur: En sus 50 años de existencia como país independiente, Singapur ha sido objeto de tres reformas educativas distintas para ponerlas en los 10 mejores programas de educación superior en el mundo. En primer lugar, Singapur quería mejorar la alfabetización. El país quería proporcionar mano de obra barata para el mercado mundial, y sabía que los trabajadores necesitan saber leer y escribir. La próxima fase de la reforma era desarrollar un sistema escolar de calidad con alta tasa de retención de los estudiantes. Para ello, Singapur hace un seguimiento a los estudiantes en grupos de distintas capacidades denominadas “corrientes”. Los maestros se concentraron en la enseñar hasta el nivel de “dominio” de un aprendizaje a la vez. a continuación, se han desarrollado planes de estudio y materiales para cada “corriente de los estudiantes”. Para el año 2008, la tercera fase de la reforma comenzó. El agrupamiento por capacidad fue abandonado y la escuela se centró en enseñar a los estudiantes el material más profundo, más conceptual. Artes y el deporte se introdujeron en la educación, y el desarrollo de los maestros fue financiado en gran medida.

Estonia: el país de Estonia obtuvo su independencia en 1992. Desde entonces, el país ha trabajado para reconstruir su sistema de educación. Se centran en tres áreas principales: el desarrollo de un nuevo plan de estudios nacional; la formación de profesores en prácticas innovadoras; y la mejora de la formación profesional. El nuevo plan de estudios se centra no sólo en lo académico (tradicional), sino también en las habilidades personales, como la gestión del tiempo, y la comunicación. La formación del profesorado se centró en las habilidades de pensamiento crítico en una nueva economía de alta tecnología.

Hong Kong: Hong Kong ha sido un jugador importante en los sectores empresariales y financieros globales desde hace algún tiempo. La ciudad comenzó a darse cuenta de que había un mercado fuera de la mano de obra barata y para acceder a el es necesario centrarse en la educación de su gente. Las principales reformas se iniciaron con la provisión de educación para algo más que una pequeña élite. La educación secundaria y superior se convirtió casi universal. Un cambio de la memorización de las habilidades de pensamiento de nivel superior se inició en la década de 1990. Ahora los estudiantes se ponen a prueba no sólo con las evaluaciones tradicionales, sino también con las aplicaciones de la vida real. Los valores del sistema educativo de Hong Kong y el aprendizaje constructivista basado estudiantes reciben manos en el entrenamiento y la práctica con muchas habilidades.

Corea del Sur: Bajo la ocupación japonesa, los surcoreanos no se les permitía enseñar o asistir a la escuela secundaria. Cuando los japoneses dejaron Corea, más del 78% de la población de Corea del Sur era analfabeta. A pesar de que trataron de poner en marcha sus propios programas educativos, la guerra entre el Norte y Corea del Sur en la década de 1950 devastó los inicios de ese nuevo comienzo. Cuando Corea del Sur fue finalmente capaz de diseñar su sistema educativo, lo hicieron estricta, rigurosa y completa de pruebas. Los estudiantes en Corea estudian más horas que en cualquier otro lugar del mundo. Existe una enorme presión para un buen desempeño, tanto para acceder a las oportunidades futuras y para evitar avergonzar a su familia. Corea del Sur sólo gasta alrededor de la mitad de lo que Estados Unidos hace por alumno, pero las familias a menudo contribuyen un 15% adicional de esa cantidad a clases particulares y la escuela de fin de semana.

Shanghai: Esta ciudad china es única en muchos aspectos. Se refiere a la elección y la investigación como las piedras angulares de la educación. A finales de 1980, Shanghai comenzó a dar a los estudiantes más opciones en el plan de estudios. En la década de 1990, la ciudad comenzó los cursos de ciencias y humanidades integradas en un esfuerzo por hacer hincapié en la investigación. Estos cambios importantes dirigidos a los estudiantes que se trasladan desde la simple adquisición de información a los que trabajaron activamente para reunir y utilizar sus conocimientos de manera productiva. La formación del profesorado y el desarrollo ha sido otro aspecto distintivo del sistema de educación de Shanghai en los últimos 20 años. Los maestros en Shanghai hoy se les anima a dar una conferencia con menos frecuencia, y en su lugar dar una mano en actividades constructivas, para promover el aprendizaje.

Taiwán: Esta pequeña isla siempre ha tenido pocos recursos naturales, por lo que el gobierno gasta una gran cantidad de dinero en la educación de manera que el pueblo de Taiwan tenga algo que ofrecer a la economía global. Taiwán se considera una “economía del conocimiento”. Los programas de escolarización de Taiwán incluye: 12 años de educación obligatoria, programas de estudios controlados a nivel local, la educación infantil, la formación profesional y las artes, aulas de tecnología ricas, y subsidios para estudiantes de familias de nivel socioeconómico más bajo para asistir a la realización de las escuelas.

En breve

Los sistemas escolares de mejor desempeño de todo el mundo tienen muchas cosas en común, incluyendo un énfasis en la preparación de planes de estudio y la enseñanza, y la voluntad de reformar cuando sea necesario. Sin embargo, muchos de los países de esta lista se acercan a estos componentes educativos de maneras muy diferentes. Esto viene a demostrar que, cuando el gobierno se preocupa lo suficiente como para invertir en la creación de un sistema educativo próspero, no hay manera “correcta” de hacerlo. Todo lo que se necesita es una voluntad de saber cuándo es necesario el cambio, y la voluntad de cambiar.

Nota del editor: Esta es una versión revisada de un artículo escrito por Katie Lepi que apareció originalmente el 23 de mayo de 2013. Creemos que esta información es todavía muy relevante, pero queríamos actualizarla con las últimas ideas. Para ello, hemos invitado a la escritora Amanda Ronan para tomar las riendas.